谢谢你！但之后是否还会继续参加奥运会，我只能说顺其自然。因为对我来说，记录、奖牌、关注度都是不重要的。特别是到了这个年龄，健康、家庭更重要，只能是有空的话就打一打。关键还是目前卢森堡国家队太需要我，只要我同意留下来，奥委会就会拨钱给卢森堡乒协，能支持更多小孩子出去比赛。我听了这个话，能不答应吗？所以对我来说拒绝很难。另外卢森堡这边国家队也很希望我这块球板能拎着就行了，输赢都不重要，因为他们也是挺感动于我的精神，觉得对小孩子也是很好的榜样，所以他们一直希望我在那里。然后我觉得很欣慰的是，我乒乓球能打到这份上，可以让中国人在世界上有一些声音可以发出来，也能让世界了解中国，减少一些误会、增进一些交流，我觉得也是很有意义的事情。所以奥运会参加与否背后有那么多的因素，我就不得不去重新考虑这个问题。
老师，您好！我是一名历史系的学生，我的问题是：您通过学习历史，给您带来最大感受是什么，或者是对您有什么改变？谢谢老师！
王国维在《人间词话》中，将人生的追求，划分为三个阶段、三种境界，即第一境，“昨夜西风凋碧树，独上西楼，望尽天涯路”；第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”；第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在、灯火阑珊处”。这和尼采将人生划分为“合群时期”、“沙漠时期”以及“创造时期”的看法，有异曲同工之妙。我自己也只算是历史研究的“门外汉”，只好转引两位哲人说法，以此与君共勉。
教培行业这样的整顿，会对孩子、家长和老师有什么影响呢？真的可以有利于孩子的暑期快乐吗？现在大家教育的主要焦虑来自于什么？真的是补课？
感谢提问！教培整顿对孩子、家庭和老师的影响还有待研究进一步科学探究。我们可以从其他国家获取一些经验。以韩国为例，韩国的对教培的强制整顿并没有完全扭转家长对子女教育的狂热投入趋势，并且使得教培行业走向更加排他性的服务，使得高质量的精英教培成为少数富人家庭的选择。在应试和高等教育不断分化的趋势下，韩国的教育不平等逐渐拉大，更进一步加深了父母对于阶层固化的焦虑。这对整个韩国社会结构都造成了不良的冲击。我们应该警惕在整顿教培行业潜在的隐患，重点是将优质的教育资源向弱势群体倾斜，斩断优势群体对优质教育资源的垄断。在这个过程中，教育培训是可以使用的手段，并不是当下教育问题的根源。
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